分阶段开展周期五年学生评价项目

本报讯（记者 张燕丽）搭建学术平台，让优质教科研成果被看见、被推广、被借鉴。12月5日，“深耕细研聚合力、创新赋能谋新篇”2024年虹口区教育系统第一届学术活动月正式启动。启动现场，上海市教科院为虹口区“教育部基础教育监测点”授牌。

此次学术活动月由虹口区教育局主办，分为一个主论坛和七个分论坛。

当天上午，主论坛活动在虹口区第二中心小学举行。活动上公布了在上海市教育科学研究院第八届学校教育科研成果奖评选中的虹口获奖名单，以及2025年上海市教育科学研究项目立项名单中的虹口立项名单，还公布了2024虹口区教学成果奖获奖名单，表彰了虹口区教育综合改革2023年重点实验项目结项优秀成果，发布了虹口区教育综合改革2025年重点实验项目名单。

现场进行了教育科研实验项目的研究成果分享环节，《虹口区优秀教学成果培育方案》和《虹口区学生评价项目工作推进计划》正式发布。

自2023年起，虹口教育开启《虹口区学生评价项目》的探索与实践，其中，虹口区学生评价指标体系的构建可以更好把握区域层面学生发展整体状况，更加有利于推进学生培养模式的变革，让学生更了解自己，让老师和学生更了解学生，让教育行政管理者更好地优化教育政策和治理能力。

相关研究成果《虹口区学生评价项目》得到了上级指导部门的高度认可，经上海市教科院推荐及层层筛选，虹口区成为了上海市第二家教育部基础教育监测点。

据悉，虹口监测点将建构“一套工具”、打造“一支队伍”、形成“一种模式”，分三个阶段开展周期为五年的学生评价项目。

近年来，虹口教育以教研兴教、科研兴教、改革兴教三大战略为指引，教育事业取得新成效。虹口区教育局介绍，教研活动的课程化实践，不仅提升了教师的课程领导力，还推动了区域教研课程体系的完善，使千余名学科教师从中受益。科研方面，构建科学管理体系与强大科研队伍，推动教育决策与实践的高质量发展，在项目申报与成果评选中屡获佳绩。改革兴教战略如同驱动育人变革的强大引擎，教育综合改革大会开启攻坚之旅，评价改革引领育人新航，多元评价体系助力学生全面成长，为区域教育发展注入了新的活力。

虹口区教育局负责人表示，学术活动月旨在搭建一个智慧共享、协同创新的平台，让优质的教科研成果被看见、被推广、被借鉴，让参与其中的老师有所感、有所悟、有所获。

上海市教卫工作党委原副书记、市教委原副主任，市教育系统关工委副主任高德毅出席活动，虹口区副区长陈筱洁出席并致辞，虹口区政协副主席、区教育学院院长颜清出席。